Домашнее задание на 2 февраля 2015 года

вн.чтение:  пересказ  сказки  ( или  отрывка)  Г.Х.Андерсена из списка  "Соображалки"
русский  язык:  д.м. с. 54 упр. 117
физкультура:  форму  
математика:  с. .46 № 9*, 10 *
окружающий  мир: сообщение  1  ряд  -  Реки  и  озёра",  2  ряд  -  Горы  и  равнины", 3  ряд  -  "Моря  и  острова".  ребятам  можно  даже  приготовить  проверочные  вопросы  по  своей  теме  -  1-3  задания.
КАРТУ с. 77-79 в  конце  рабочей  тетради  сделать  всем  
(  даже  тем, кто  болеет)!!!
Учимся  с  8.00  часов  до  12.30 

Домашнее задание на 30 января 2015 года

математика:  с. 48 № 9,  с. 49  №  11, 12*
окр.мир:  заполнить  таблицу, сделать  работу  над  ошибками  в  рабочей  тетради  с  14  урока  по  18  темы
Сообщения, доклады  делаем  на понедельник  1  ряд  -  Реки  и  озёра",  2  ряд  -  Горы  и  равнины", 3  ряд  -  "Моря  и  острова".  ребятам  можно  даже  приготовить  проверочные  вопросы  по  своей  теме  -  1-3  задания.
КАРТУ с. 77-79 в  конце  рабочей  тетради  сделать  всем  (  даже  тем. кто  болеет)!!!
англ.язык : раб. тетрадь  выполнить  урок  № 38
русский  ( с):  ничего.  рассказать  правила  -  последний  день!!!
труд:  утенок ( сдать. кто  не  сдал) ,  принести  ткань  однотонную ( размеры  20  см  на  20  см) лён, хлопок. ситец,  иголку,  нитки  красного, синего,зеленого  цвета.
Учимся  с  8.00  часов  до  12.30

Здание  по  окружающему  миру

Домашнее задание на 29 января 2015 года

русский  язык:  д.м. с. 55  упр. 118, правило. кто ещё  не  рассказал
физкультура: форму
чтение: подготовиться  к  проверочной  работе  по разделу  "Сказочные  богатыри", написать  сочинение  о  богатыре  Илье  Муромце (  в  какое  время  они  жили, как  одевались, какими  качествами  обладали,  какую  роль  сыграли  в  истории) -  это  будет  одно  из  заданий  проверочной  работы.
Начинать  учить  стихотворение  на  с. 202
МДО:  на  листочке  с  фигурой  -  дорисовать  и  придумать  во, что  её  можно  превратить.  Внизу подписать!!!
логика:  часть  1  сдать ( кто  не  сдал) ,  в  части  № 2  с.  18  № 5  сделать,  выбрать  из  этих  1  пословицу  и  на  отдельном   листочке  сделать  рисунок  и  написать  объяснение  значения  пословицы.
Учимся  с  8.00  часов  до  12.30

Домашнее задание на 28 января 2015 года

чтение: с. 193-201 читать. раб.  т. с. 29 № 3,4
математика: с. 48 № 5 (б), с. 48 № 7
русский  язык: с. 99 упр. 141,  правило  с. 98  про  приставку и  предлоги
физкультура: карточки  с  английскими  звуками
ИЗО: животные нарисовать ( оставшиеся  по  1  образцу-рисунку  на  каждую  группу  животных), краски, кисти
Учимся  с  8.00  до  12.30

Домашнее задание на 27 января 2015 года

русский  язык: с. 98  выуч.  правило,  с. 98 упр. 139
математика: в учебнике  с. 40 № 11, с. 45 № 6
музыка: тетрадь
информатика: с. 8-9  выполнить  задания
англ.язык:  с. 64  учебника   № 5 уметь  читать  и  переводить,  с. 64 № 2 письменно  в  тетради  срисовать  схемы,  к  ним  подписать  предложения.  не  забывать  повторять    названия  животных  См.  здесь
Учимся  с 8.00  часов  до 12.30 часов!

Домашнее задание на 26 января 2015 года

вн.чтение:  принести  произведения  Г.Х.Андерсена, выполнить  задания  на  листочках по  произведениям  Андерсена ( выложу  на  сайте)  См. здесь 
Пусть  ребята  тренируются,  6  февраля  состоится  школьный  тур  конкурса  Соображалки"!
русский  язык:  приготовиться  к  контрольному  словарному  диктанту, повторить  все  слова, изученные  в  1-2-3 четверти.
физкультура:  форму  в  зал
математика: с. 43 № 7 ( одну  задачу), № 11
окр.мир:  в  рабочей  тетради  выполнить  задания  на  с. 78-79 
Заполнить  в  портфолио  с. 8,9,10 !
Учимся  с  8.00  до  12.30 часов! 

Домашнее задание на 23 января 2015 года

математика: с. 40  № 8, 9 
русский  язык ( с) :  ничего  приносить  не  надо, надо  выучить  правило  про  приставку,  в  правиле  рассказать  какие  бывают  приставки  и  привести  по  1  примеру   со  словами, в  которых  эти  приставки  есть.
окр.мир:  в  рабочей  тетради  на  с. 76-77  заполнить  контурную  карту:  раскрасить,  указать  материки, океаны, моря, реки, равнины, горы, крупные  города, острова, полуострова.
англ.язык:  раб. т. с. 32 № 2-4, начинать  учить  слова  по  теме  "животные"  ( была  выдана  таблица  со  словами  на  листочке). Для  болеющих  выложу  в  дом.задании  этот  листочек.
труд:  принести  жёлтую  вискозную  салфетку (15*15 см ), маленькую  черную  ( темную)   пуговичку, нитки, иголку.
Учимся  с  8.00  часов  до  12.30

Домашнее задание на 22 января 2015 года

русский  язык:  с. 95 выучить  правило  про  приставку, д.м.  с. 53 упр.  113
физкультура: форму  в  зал
чтение:  с. 189-192  читать, раб. т. с. 28 № 3
логика:  с. 9 работа  над  ошибками -  проработать  ребусы, буду  спрашивать,  кто  не   справился.  с. 12  № 7-10
Учимся  до  11.20    Урока  МДО  не  будет!!!
Подготовиться  к  игре  "Соображалки", проведем  классный  тур,  НУЖНО  ВЫБРАТЬ  5  ЧЕЛОВЕК   ОТ  КЛАССА!!!

Домашнее задание на 21 января 2015 года

чтение: с. 185-188  читать
русский  язык:   на  листочке
математика: с. 36 № 5 ( сделать  как  № 4 выше), с. 36 № 8
физкультура: карточки  со  звуками
ИЗО: лист А3, краски,  кисти
Учимся  с  8.00  часов  до 12.30

Домашнее задание на 20 января 2015 года

русский язык:   на  листочке  даны  значения  суффиксов.  в  тетради  записать  по  одному  слову  с  каждым  суффиксом
Таблицу  значений  суффикса  возьмите  здесь
математика: с. 34 № 7 ( в  учебнике), с. 34  №  9  по  действия,  каждое  действие  прописать  внизу  столбиком
музыка: тетрадь
информатика: принести  и  сдать  тетрадь  часть 1,    в  тетради  часть 2  сделать  задания  на  с. 4-5
англ.язык: раб.т. с. 30-31  все  задания  доделать,  в  тетради  записать из  № 3( с. 30)  и  из  № 2 ( с. 31)  все  звуки  столбиком  и  к  каждому  звуку  записать   по  2-3   слова, в  которых  есть  этот  звук, букву, которая  обозначает  данный  звук  подчеркнуть!
Учимся  с  8.00  часов  до 12.30 !

Домашнее задание на 19 января 2015 года

вн.чтение:  выбрать  отрывок  из  рассказа  Геннадия   Черкашина "Кукла"  и  приготовить  к  пересказу
русский  язык:  д.м. с. 51  упр. 109, 110
физкультура:  лыжи
математика:  с. 31 № 9, с. 30 № 4* а)
окр.мир: на  с. 114  учебника   знать  свойства  горных  пород, выполнить  в  рабочей  тетради  с. 36 № 3,4
Учимся  с  8.00  до  12.30 часов 
Заполнить  расписание на  2  недели  вперед!  

Домашнее задание на 16 января 2015 года

математика: с. 27  № 11. 12,  с. 26 № 6
русский  язык: приготовить  интересный,  занимательный  материал  о  частях  слова: можно  в  виде  наглядного  плаката, сообщения,  презентации
англ.язык:  раб.т. с. 60 № 3 сделать  письменно  в  тетради, записать  по - английски  предложения, какое  животное, где  живет.  Например,  A  fox lives  in the forest.  Лиса  живёт  в  лису.  Когда  говорим  о  ком-то  в  единственном  числе, к  глаголу  добавляем  букву  s.
окр.мир: раб.т. с. 36 № 1. 2,  с. 37  №  6  устно. уметь  работать  по  карте, находить  и  показывать  горы и т.д.
труд:  Труда  не  будет. Вместо  этого  урока,  мы  будем  дополнять  портфолио, поэтому  надо  принести  грамоты и  дипломы  последние!!!
Учимся  с  8.00  до  12.30 !

Домашнее задание на 15 января 2015 года

русский  язык: повторить  и  рассказать  правило  о  корне   и  суффиксе  из  учебника. д.м.с. 50  упр. 107
физкультура: принести  лыжи (  мини-лыжи  не  приносить!), если  нет  лыж, то  не  надо! Быть  готовыми  к  занятиям  на  улице  при  температуре  -8 градусов  с  ветром,  - 10 градусов  без  ветра.  Если  холодно, то  готовьтесь  в  зал. Лыжи  можно  оставить на   первом  этаже  в  малом  зале,  лыжи  надо  подписать!!!
чтение: раб.т. с. 26 № 2,3
логика:  в  тетради  часть 2  в  занятии  № 20  выполнить  любые  5  заданий
МДО:  альбом
Учимся  с  8.00  до  12.30 

Домашнее задание на 14 яянваря 2015 года

чтение:  с. 175-184  читать  на  отметку
математика:  с. 24  № 9  в  учебнике. в  тетради  проверить  решение  задач  № 10  -  пять  задач
русский  язык: с. 90  правило  про  суффикс  выучить, д.м. с. 49  упр. 103
английский  язык:  раб.т. с. 29 № 3  доделать,  в  словарике  или  ( новой  сделанной  азбуке) проверить  наличие  животных  по  2-3  к  каждой  букве  алфавита, уметь  произносить  названия  животных.  Если  названия  животных  уже  написаны  (  в  словарике),  то  подчеркнуть  их!!!
ИЗО:  рабочий  альбом, краски. кисти
Учимся  с  8.00  до  12.30

Домашнее задание на 13 января 2014 года

русский  язык: с. 86-87 правило  выучить, с. 87 упр. 120
математика: с. 17  № 5, с. 18 № 9 а), б)
музыка: тетрадь
информатика: учебник-тетрадь
англ.язык:  рабочая  тетрадь  с. 28   начать  делать книжку-азбуку
 Учимся  с  8.00 часов  до  12.30  часов !

Образцы заданий Суперчитателя по пяти произведениям

Ребята, задания  составляем   по  правилам  данного  конкурса.  Смотрите     на  сайте  здесь 

Положение  о городском фестивале-конкурсе лучших читателей и специалистов библиотек муниципальных общеобразовательных организаций города Екатеринбурга «Суперчитатель - 2015»

1.Общее положение

1.1. Настоящее положение определяет общий порядок организации и проведения городского фестиваля-конкурса лучших читателей и специалистов библиотек муниципальных общеобразовательных учреждений города Екатеринбурга «Суперчитатель - 2015»  (далее – Конкурс), устанавливает цели и задачи, определяет права и обязанности организаторов и участников, сроки и этапы его проведения.

1.2. Учредителем конкурса является Управление образования Администрации города Екатеринбурга.

1.3. Организатором Конкурса является ГПА школьных библиотекарей г.Екатеринбурга.

1.4. Соучредителем и/или спонсором Конкурса может быть любая организация, поддерживающая его цели и задачи, принимающая долевое участие в его финансировании, организации и проведении.

2. Цель и задачи Конкурса

Цель: Приобщение детей и подростков к чтению; внедрение современных информационных технологий в практику библиотечного обслуживания.

Задачи конкурса:

·         Стимулировать интерес и мотивацию учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений города Екатеринбурга  к чтению.

·         Активизировать творческие, познавательные и интеллектуальные способности учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений города Екатеринбурга.

·         Содействовать продвижению читательского творчества.

·         Содействовать распространению профессионального опыта, мастерства и  наиболее интересных технологий по информационной работе с читателями

            библиотекарей муниципальных общеобразовательных учреждений города     

            Екатеринбурга.

·         Совершенствовать работу школьных библиотек по повышению духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

3. Участники и условия проведения Конкурса

3.1. Участниками конкурса являются учащиеся и специалисты библиотек муниципальных общеобразовательных организаций города Екатеринбурга.

3.2. Конкурс проводится  в двух категориях:

·         Детская - учащиеся муниципальных общеобразовательных организаций  города Екатеринбурга в возрасте от 8 до 17 лет.

·         Взрослая - специалисты библиотек муниципальных общеобразовательных организаций города Екатеринбурга.

3.3. Для учащихся общеобразовательных организаций города Екатеринбурга конкурс проводится по следующим возрастным номинациям:

·         Номинация первая «Магистр книжных наук» (ученики 2 - 4 классов, прочитавшие не менее пяти книг в школьной библиотеке в первом полугодии текущего учебного года);

·         Номинация вторая «Литературный эрудит» (ученики 5-6 классов, прочитавшие не менее 10 книг в школьной библиотеке в первом полугодии текущего учебного года);

·         Номинация третья «Книговеды» (ученики 7-8 классов, прочитавшие не менее 10 книг в школьной библиотеке в первом полугодии текущего учебного года);

·         Номинация четвертая «Лоцманы книжных морей» (ученики 9-10 классов, прочитавшие не менее 10 книг в школьной библиотеке в первом полугодии текущего учебного года).

3.4.  Для специалистов библиотек муниципальных общеобразовательных организаций конкурс проводится в номинации «Библиопрофи».

3.5. Учащиеся и специалисты библиотек, решившие принять участие в Конкурсе, заполняют заявку участника (Приложение 1 к Положению о Конкурсе).

4. Организация и проведение Конкурса

4.1. Для организации конкурса создается оргкомитет с функциями жюри из числа специалистов в области библиотечного дела, а также представителей других организаций для качественной компетентной оценки читательских работ и работ специалистов библиотек муниципальных общеобразовательных учреждений. Оргкомитет выбирает из своего состава председателя. Состав оргкомитета утверждается распоряжением начальника Управления образования Администрации города Екатеринбурга (Приложение 1).

4.2. Оргкомитет учреждает 15 призов для победителей: за 1-е, 2-е и 3-е места в каждой из категорий, включая четыре номинации. Жюри имеет право дополнительно присуждать поощрительные места в каждой из номинаций.

4.3. Конкурс проводится с 12 января по 23 апреля 2015 года в четыре этапа.

 1 этап – школьный проходит в библиотеках муниципальных образовательных организаций с 12 января по 30 января 2015 года: отбор учащихся  для участия во 2 этапе конкурса. Формы проведения школьного отборочного этапа могут быть различными и определяются районными органами управления образования:

·         определение лидеров чтения по итогам анализа читательских

·         формуляров;

·         индивидуальные литературные викторины;

·         командные игры или смотры-конкурсы.

Заявки на участие в районном этапе конкурса подаются в ИМЦ районов города не позднее 2 февраля  2015 г.

            2 этап – районный проходит в образовательных организациях, ИМЦ  и муниципальных детских библиотеках районов города.  В районном туре участвуют победители школьных конкурсов.

Заочный тур: с 1 февраля по 16 февраля 2015 года. На данном этапе Оргкомитет районного конкурса рассматривает представленные материалы.  Оценивание конкурсных работ осуществляется в соответствии с утвержденными показателями и критериями оценки (см. пункт 6).

Очный тур: с 3 февраля по 20 марта 2015 года. Районный этап Конкурса проводится в соответствии с требованиями городского этапа Конкурса.

Формы проведения:

·         «Магистр книжных наук» и «Литературный эрудит» - Конкурс знатоков книг. Викторины по прочитанным произведениям. Участвуют команды по 5 человек.

·         «Книговеды» - Конкурс бумажных и электронных читательских дневников. Защита проекта. Количество участников не ограничено.

По результатам районного этапа определяется один победитель для участия в каждой номинации городского этапа.

·         «Лоцманы книжных морей»– Круглый стол по прочитанным книгам

Участвуют команды по 3 человека.

По результатам районного этапа определяется один победитель для участия в каждой номинации городского этапа.

4.3.1. Протоколы по итогам районного этапа конкурса читателей и специалистов школьных библиотек  и заявку на участие в городском этапе необходимо направить до 22.03.2015 в  МБУ ИМЦ Орджоникидзевского района (ул. Бабушкина,15, контактный телефон: 331-27-06; 89193843789, e-mail: imc_ordjo@mail.ru).

            3 этап – городской проходит с 23 марта по 23 апреля2015 года. Городской этап проходит в 2 тура.

           Заочный тур (для обеих возрастных категорий): с 23 марта  по 31марта 2015 года. На данном этапе жюри Конкурса рассматривает представленные материалы.  Оценивание конкурсных работ осуществляется в соответствии с утвержденными показателями и критериями оценки (см. пункт 6).

     Очный тур (для категории учащихся): с 31 марта по 23 апреля 2015 года. В городском туре участвуют победители районных туров. Формы проведения:

·         «Магистр книжных наук» и «Литературный эрудит» - Конкурс знатоков книг. Викторины по прочитанным произведениям. Участвуют команды по 5 человек.

·         «Книговеды» - Конкурс бумажных и электронных читательских дневников. Защита проекта. Участвуют по одному человеку от района.

·         «Лоцманы книжных морей»– Круглый стол по прочитанным книгам

Участвуют команды по 3 человека.

Очный тур (для категории взрослых): с 1 по 17 апреля 2015 года (проведение открытого мероприятия). Жюри выезжают на место проведения открытого мероприятия (по согласованию сторон) для знакомства с деятельностью библиотеки. Участник конкурса представляет членам жюри библиотечный урок/мастер- класс/заседания клуба или любую другую форму открытого мероприятия (по выбору участника конкурса), посвященного 70-летию Победы.  

            4 этап–подведение итогов Конкурса. Оргкомитет изучает, анализирует конкурсные работы, определяет победителей и лауреатов в каждой из номинаций.

5. Требования к предоставляемым материалам заочного тура

5.1. Участники Конкурса представляют: материалы, оформленные с учетом требований настоящего Положения (требования описаны в пункте 6).

5.2. Содержание предоставляемых материалов:

·         Номинация «Магистр книжных наук» (учащиеся 2 - 4 классов):  «Уроки мужества - уроки жизни» - иллюстрация, обложка к произведениям российских писателей о Великой Отечественной войне.

·         Номинации «Литературный эрудит», «Книговеды» (учащиеся 5-8 классов): «Становится историей война...» - эссе по мотивам произведений  российских писателей о Великой Отечественной войне.

·         Номинация «Лоцманы книжных морей» (учащиеся 9-11 классов): «И память книга оживит» - презентация или видеоролик в жанре буктрейлера, в которых средствами цифрового формата рассказывается о самых интересных книгах (о любимой, самой нужной книге) о второй мировой войне.

·         Номинация «Библиопрофи». Тема конкурсной работы: «Память нашу не стереть с годами!».

        Конкурсная работа может быть представлена через:

¾    Сценарий занятия (представление владения методами и приемами смыслового чтения на материале книг о Великой Отечественной войне)

¾    Цифровые продукты (представление владения способами повышения мотивации учащихся к чтению через использование  ИКТ-технологий на материале книг о Великой Отечественной войне)

¾    Аналитическая записка -  отчет о проделанной работе за год.

 5.3. Авторское право на созданные в рамках Конкурса работы сохраняется за их авторами.

5.4. Учредители и организаторы Конкурса оставляют за собой право использования представленных работ целиком или частично в своих некоммерческих целях.

5.5. Авторы несут всю полноту ответственности за содержание работы. Организаторы Конкурса не несут ответственности перед авторами и/или третьими лицами и организациями за возможное размещение работ на других Интернет-ресурсах в результате их копирования.

5.6. Присланные материалы не рецензируются и не возвращаются.

6.Требования к содержанию и оформлению конкурсных работ

6.1. Конкурсная работ «Уроки мужества - уроки жизни»: иллюстративный материалы на листе формата А-4, техника любая, паспарту, ярлык 10x5 см с указанием района, № ОУ, класса, фамилии и имени учащегося; ФИО автора и название произведения; ФИО (полностью) и должности руководителя.

6.2. Конкурсная работа «Становится историей война...»: эссе объемом не более 2 листов формата А-4,  с указанием названия конкурса, района, № ОУ, класса, ФИО; ФИО автора и название произведения; ФИО (полностью) и должность руководителя. Материал представляется в электронном и печатном виде.

6.3. Конкурсная работа «И память книга оживит»: продолжительность не более З-х минут, на электронном носителе. На первом слайде указывается: район, № ОУ, класса, Ф.И.О. учащегося; ФИО автора и название произведения; ФИО (полностью) и должность руководителя (для презентации). Для видеоролика - данные размещаются в конце фильма.

6.4. Конкурсная работа «Память нашу не стереть с годами!»: конкурсные материалы, освещающие деятельность специалиста школьной библиотеки по патриотическому воспитанию учащихся оформляются в печатном и электронном виде. Материалы выставки могут быть представлены на фотографиях. В заявке, кроме названия работы, указываются: номинация, ФИО специалиста, район, номер школы, адрес и контактный телефон библиотеки.

7. Критерии оценки конкурсных работ

7.1. Критерии оценивания конкурсных работ «Уроки мужества - уроки жизни»:

·         соответствие заявленной тематике;

·         глубина проработки идеи;

·         эмоциональность и яркость;

·         оригинальность подачи;

·         художественное мастерство.

7.2. Критерии оценивания конкурсных работ «Становится историей война...»:

·         соответствие заявленной тематике;

·         уровень грамотности;

·         художественные достоинства;

·         культура подачи работы.

7.3. Критерии оценивания конкурсных работ «И память книга оживит»:

·         соответствие заявленной тематике;

·         глубина проработки идеи;

·         оригинальность подачи;

·         художественная выразительность.

7.4. Критерии оценивания конкурсных работ «Память нашу не стереть с годами!»:

 7.4.1. (Цифровые материалы, объемом не более 5 минут):

·         лаконичность и убедительность 

·         творческий подход, индивидуальный стиль;

·         актуальность - соответствие приоритетам введения ФГОС в ОУ;

·         новизна - использование новых идей и современных технологий в организации патриотического воспитания учащихся;

·         наличие методических рекомендаций и их реализация,

·         возможность использования опыта другими.

7.4.2. (Сценарии мероприятий):

·         актуальность - соответствие приоритетам введения ФГОС в ОУ;

·         новизна - использование новых идей и современных технологий в организации патриотического воспитания учащихся;

·         наличие методических рекомендаций и их реализация,

·         возможность использования опыта другими.

7.4.3. (Открытое мероприятие, продолжительность не более 40 минут):

·         соответствие содержания поставленным целям, научность, доступность;

·         взаимодействие специалиста с аудиторией. Создание атмосферы творческого общения;

·         логическая завершенность мероприятия.

8. Подведение итогов

8.1. Церемония награждения победителей и лауреатов городского фестиваля-конкурса «Суперчитатель - 2015» состоится 23 апреля 2015 на городском празднике «Нам книги открывают целый мир».

8.2. Победители Конкурса, занявшие 1-е, 2-е и 3-е места, награждаются дипломами и призами. Каждый участник Конкурса получает сертификат.

8.3. Решение оргкомитета окончательное и не подлежит изменениям.

9. Распространение результатов конкурса

9.1. По итогам Конкурса ______________________ выпустит электронный сборник работ.

9.2. Информация об итогах конкурса будет размещена на сайте организатора _____________________________________________________________

Примеры  заданий: 

Викторина.                            «Волшебный палец» Роальд Даль

1.     Подчеркни героев этого произведения:

Малыш , Уильям, Освальд, Филип, Джим Купер, Мальвина, миссис Уинтер, Питер, Карлсон, Грегг,

2.     Какие животные встретились в этом произведении? Подчеркни:

Мыши, утки, олени, голуби, жаворонки, воробьи, аисты, малиновки, орлы.

3.     Какие цифры встретились в этом произведении. Обведи:

 2, 3, 4, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 20

4.     Вставь пропущенные слова:

На соседской ____________ живут мистер и миссис Грегг.

В одном углу сада мистер Грегг разбивал огромным ____________ в мелкие кусочки три _____________.

Внизу под деревом стояли четыре  огромные _______;

5.     Составь предложение и запиши правильно.

ЗИ  ЕМНЯ  РДГУВ,  ОНВЛОС  РИП  ТОРОККОМ  МЫКАЗАНИИ, ЛЕТВЫАЕТ  КАЯКА-ОТ   КСИРА.

__________________________________________________________________________

Образцы заданий по чтению к игре "Соображалки" по произведениям Г.Х.Андерсена

ЗАДАНИЕ  №1   (  составление кроссворда)

Кроссворды

			1	2
	1						3
2

По горизонтали:

1.     Любимое блюдо кота Мурлыки.

2.     Кто вылупился из яичек на песке?

По вертикали:

1.     Какое время года боялись проспать Барсук и Медведь?

2.     Кто пел песенку подо льдом?

3.     Мы чаще говорим: косой, трусливый, а в рассказе он отчаянный. Кто?

 ЗАДАНИЕ  №2  ( узнать  реплики  героев)

Отрывок из произведения	Герой
- Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл...
- Заяц в штанах, заяц в штанах!
- Я, конечно, всех умней. Домик рою меж корней!
- А что она - постучит нам,  песенку  споёт  или,  может,  пятки  нам пощекочет?
- Хоть мал, да удал, переплыл канал. Поселился у тёти в болоте.
Я к вам с севера по рябину примчался, а у вас листья одни

                                                                                                                                         ЗАДАНИЕ  №3  ( узнать  произведения  по  отрывкам)

Напиши, из какого произведения отрывки.

Отрывок.	Название произведения.
Оторвал ты меня, Заяц, от серьёзного дела! Всполошил по-пустому. Всё в лесу идёт, как тому и положено: старые старятся, молодые растут. Осень, косой, не за горами, самое время возмужания и расселения.
А песня звенит. Живая она и чистая, такую ни ручью, ни рыбам, ни сосулькам не спеть. Такую только одно существо на свете может спеть птица...
Шёл по лесу охотник и видит: в самой густели будто глазок на небо сквозит. А какое там небо, если позади лес чёрный! Заглянул охотник в лесной глазок - заяц! Да близко - ружьём ткнуть можно. Ахнул охотник шепотком.
Бабочки из цветочных вазочек нектар пьют. Кузнечик собственной ногой, как смычком, на своих же крылышках играет. Жук-листовёрт сворачивает из листьев зелёные кулёчки. Муравей под листом стадо тлей пасёт. У каждого своё дело.
Налакается холодного молока - и на завалинку. Лапки вверх, глаза заведёт - холодный живот на солнце греет.
Подскакивает на всех четырёх, как на пружинах. То вдруг на одних задних запрыгает, как цирковая собачка, - вверх-вниз, вверх-вниз! Хвостом машет, розовый язык от усердия высунула.
Ахнуть не успели — лето вокруг! Теплынь, цветы, листья. Веселись, лесной народ!

ЗАДАНИЕ  №4  (  узнать  произведения  по  предметам, вещам  и  т.д.)

	Название произведения
Ужонок, черепашонок, дождевик.
Оляпка, лыжи, озеро.
Заяц, медведь, бельчонок, бурундук.
Мыши, лиса, осень.
Зима, медведь, барсук.
Синицы, сорока, заяц.
Бабушка, внучка, крынка молока.
Свиристель, сорока, медведь.

ЗАДАНИЕ  №5  (  занимательные  задания ) 

Закрась разными цветами названия героев, а из оставшихся букв составь слово.

С	Л	И	С	А	М	Д	Б
О	С	О	Л	Ы	У	Б	Е
Р	И	Л	З	У	Р	А	Л
О	Н	Я	А	Ж	Л	Р	Ь
К	И	П	Я	А	Ы	С	Ч
А	Ц	К	Ц	Т	К	У	О
О	А	А	М	А	А	К	Н
М	Е	Д	В	Е	Д	Ь	О
О	К	О	С	А	Ч	Ц	К

ЗАДАНИЕ  №6  Математический  конкурс  ( запоминание  цифр)  

Цифры в рассказах.

«У Зайчихи   ......   было - ни одного не осталось»

«Да только вы, медведи, живёте  ………  лет, а мы, белки, от силы ……  »

«И выходит, что мне, полугодке, на ваш медвежий счёт ровно  …  года!»

«Вспомни-ка, Медведь, себя в  …   годочка. Небось тоже от медведицы стрекача задал?»

«Крыса, за лето  …  раза крысят приносила. Две дюжины нас уже»

"…  яичка - и все без гнезда! Может, их и не птицы снесли?"

День прошёл, …  прошло, на  …  собрался я в лес.

День дома просидел,  …   просидел, на  …  не вытерпел.

Длиной с карандаш, на затылке  …  белых пятна.

Растёт на месте яичка... гриб! Здоровый, в  …  кулака, дождевик.

Сама с  …  , глаза как у змейки, ножки лопаточкой.